Déménagement

Maintenant, cela se passe là : http://flefls.wordpress.com/

Compétences

Voici les compétences demandées par le Programme de formation de l'école québécoise (Enseignement secondaire) par rapport à l’apprentissage du français langue seconde :
(http://www.mels.gouv.qc.ca/.../5d_QEP_FLS_FrancEnrichi.pdf)

- interagir en français ;
- lire des textes courants, spécialisés et littéraires en
  français ;
- produire des textes variés en français.

Sans oublier les neuf compétences transversales :
http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/.../3-pfeq_chap3.pdf

1) exploiter l’information ;
2) résoudre des problèmes ;
3) exercer son jugement critique ;
4) mettre en oeuvre sa pensée créatrice ;
5) se donner des méthodes de travail efficaces ;
6) exploiter les technologies de l’information et de la
   communication ;
7) actualiser son potentiel ;
8) coopérer ;
9) communiquer de façon appropriée.

Et voici les compétences demandées par le Conseil de l’Europe dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) par rapport à l’apprentissage d’une langue étrangère :
(http://www.coe.int/.../Guide-pour-utilisateurs-Avril02.doc p.29)

5.1 Compétences générales
 5.1.1 Savoir
  5.1.1.1 culture générale (connaissance du monde)
  5.1.1.2 savoir socioculturel
  5.1.1.3 conscience inter culturelle
 5.1.2 Savoir-faire
  5.1.2.1 aptitudes pratiques et savoir-faire 
  5.1.2.2 aptitudes et savoir-faire inter culturels
 5.1.3 Savoir-être
 5.1.4 Savoir-apprendre
  5.1.4.1 conscience de la langue et de la communication
  5.1.4.2 aptitudes phonétiques
  5.1.4.3 aptitudes à l'étude
  5.1.4.4 aptitudes (à la découverte) heuristiques

5.2 Compétences communicatives langagières
 5.2.1 Compétences linguistiques
  5.2.1.1 compétence lexicale
  5.2.1.2 compétence grammaticale
  5.2.1.3 compétence sémantique
  5.2.1.4 compétence phonologique
  5.2.1.5 compétence orthographique
  5.2.1.6 compétence orthoépique
 5.2.2 Compétence sociolinguistique
  5.2.2.1 marqueurs des relations sociales
  5.2.2.2 règles de politesse
  5.2.2.3 expressions de la sagesse populaire
  5.2.2.4 différences de registre
  5.2.2.5 dialecte et accent
 5.2.3 Compétences pragmatiques
  5.2.3.1 compétence discursive
  5.2.3.2 compétence fonctionnelle
  5.2.3.3 compétence des schémas d'interaction

Qu’en pensez-vous ?

Hachette FLE

Hachette a tout un site internet dédié au français langue étrangère : http://www.hachettefle.fr/

On peut :
— s’inscrire à leur lettre d’information ;
— consulter leur catalogue en ligne ;
— le télécharger ;
— le recevoir par la poste.

Selon les ouvrages, on peut télécharger :
— le sommaire ;
— les premières unités ;
— le guide pédagogique (ou complément) de plus d’une centaine de pages.

Par contre, je n’ai pas réussi à trouver un prix afin d’avoir un ordre d’idée. Peut-être est-ce dû au fait que ce sont des livres destinés principalement à l’étranger et non à la France.

La mousmé

(http://www4.big.or.jp/~naomy/)

On aurait tendance à croire que ce mot est d’origine arabe. Il est d’origine japonaise !

http://www.cnrtl.fr/lexicographie/mousmé
Langue sauce piquante

L'alphabet

Typographiquement parlant, l’alphabet ne contient pas 26 lettres, mais 42.

a b c d e f g h i j k lmn o p q r s t u v w x y z
à â é è ê ë î ï ô ù û ü ÿ ç æ œ

Pour faire un test, vous pouvez utiliser le pangramme ci-dessous :

Dès Noël où un zéphyr haï me vêt de glaçons würmiens
je dîne d'exquis rôtis de bœuf au kir à l'aÿ d'âge mûr
& cætera !

http://jacques-andre.fr/faqtypo/lessons.pdf

Les clés de l’actualité junior

Magazine en ligne pour les 8-12 ans avec des articles courts et concis sur la France, le monde, la culture et les sports. Il y a même un espace enseignant, avec des pistes d’activités par rapport à la version papier du magazine

http://www.lesclesjunior.com/

Le constructivisme

Constructivisme, socio-constructivisme, pédagogie de l'apprentissage : des modèles récents, pensez-vous ? D'abord, ce ne sont pas des modèles d'éducation mais des modèles issus de la psychologie et que certains ont transposés directement à l'éducation sans prendre en compte ses spécificités et surtout les transformations qu'elle a subies depuis 30 ans.

Ce sont là, en effet, des modèles du début du XXe siècle qui ont connu leur apogée dans les années 70 au Québec alors que plusieurs de ceux qui ont fondé les facultés des sciences de l'éducation (dont moi) avaient fait leur doctorat avec Adrien Pinard, le grand ponte du constructivisme au Québec. À l'époque, on pouvait faire toutes ses études avancées en psychologie en n'étudiant que Piaget, le père du constructivisme.

Cherchez aujourd'hui un programme, un cours ou un séminaire d'études avancées sur le constructivisme dans les départements de psychologie. Même à Genève, où Piaget a fait toute sa carrière, on ne l'enseigne plus.

Régine PIERRE
Professeure titulaire à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal

http://stopponslareforme.qc.ca/pdf/Faire_fi_enseignants.pdf

70, 80, 90

Pourquoi dit-on soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix, et non septante, octante, nonante ?

Lire ces deux articles complémentaires :

• http://fr.wikipedia.org/wiki/Système_vicésimal
  
• http://en.wikipedia.org/wiki/Vigesimal
  

La formation des maîtres

À vouloir trop privilégier la pédagogie, voilà à quoi on arrive :
- la maman de Marius (www, pdf) ;
- la formation des maitres, suite (www, pdf).

Actuellement, je fais un premier cycle universitaire de quatre années en français langue seconde au terme duquel je pourrai enseigner le français aux immigrants ou aux anglophones, mais également enseigner l'histoire ou les mathématiques aux élèves du secondaire, car sur mes quatre ans de cours j’aurai suivi trois années en pédagogie. Par contre, quelqu’un qui a une maîtrise en histoire ou en mathématiques ne pourra pas les enseigner à moins de faire trois années d’études supplémentaires !

et/ou

En français le « ou » n’est pas exclusif, donc il ne sert à rien d’utiliser le « et/ou » auquel on préférera le « ou » tout seul.

Références :
- Jacques ANDRÉ, Petites leçons de typographies, p. 9-10
- Druide Informatique

Exemple : Je me marie avec Marie ou avec Madeleine.

Morphologiquement parlant, je ne peux pas me marier avec Marie et Madeleine, en tout cas en même temps, à mois de trouver quelqu’un qui s’appelle Marie-Madeleine. Syntaxiquement parlant, c’est tout à fait possible !

pdf2html

Convertir un fichier PDF en fichier HTML, c’est possible. Il suffit juste d’avoir un compte Gmail et de suivre la démarche (en anglais) décrite ci-dessous :
http://labnol.blogspot.com/2005/12/convert-doc-xls-ppt-rtf-pdf-to-html.html

L'attention sélective

Il y a deux ballons, un pour chaque équipe.

Premier visionnement : combien de fois les joueurs de l’équipe blanche se passent-ils le ballon ?

Deuxième visionnement : combien de fois les joueurs de l’équipe noire se passent-ils le ballon ?

Troisième visionnement : comptez les passes des joueurs des deux équipes en même temps.

Quatrième visionnement : quel est le nombre de joueurs de chaque équipe ?

http://viscog.beckman.uiuc.edu/grafs/demos/15.html

Solution

Marthe Bibesco

Avec l’anglais on va au bout du monde, avec le français on va au fond des choses.

Marthe Bibesco

Le portfolio

La littérature concernant le portfolio est plutôt maigre. Ce document, le portfolio en éducation : concept et usages, nous permet d’en faire une première approche.

Profitons-en pour signaler le site http://www.eduportfolio.org/. Il permet de créer des portfolios en ligne.

Les trois écritures : langue, nombre, code

Exposé magistral de Clarisse Herrenschmidt, chercheur au CNRS (anthropologie sociale), sur l’invention de l’écriture.

Pour la vidéo, voir le vendredi 25 mai, 9 h — 9 h 30 :
http://www.webcastor.fr/fing/up2007/tv2007.html

Pour la transcription :
http://www.internetactu.net/?p=7100

Vu de prison

Il s’agit du blogue de Laurent Jacqua, un prisonnier qui à travers ses messages « La guillotine carcérale. Silence on meurt... » raconte ses escapades. Le texte, bien écrit, se lit facilement, un peu comme un policier, mais vu de l’autre côté.

http://laurent-jacqua.blogs.nouvelobs.com/

Imparfait / passé composé

Une petite leçon en anglais sur la différence entre les deux temps :
http://french.about.com/library/weekly/aa060799.htm

Et deux exercices d’application :
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/clark.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/blanche.htm

La légion d'honneur

Je viens de lire un article sur la Légion d'honneur qui fini par une citation d'Adolphe Thiers : « Laissons de côté l'abus qui a pu être fait, quelquefois, d'une telle récompense [...] et reconnaissons que cette création d'une distinction honorifique était le triomphe le plus éclatant de l'égalité même, non de celle qui égalise les hommes en les abaissant, mais de celle qui les égalise en les élevant. » (lefigaro.fr). Tout d’un coup, je viens de penser à l’école québécoise qui aurait plutôt tendance à égaliser en nivelant par le bas en ne voulant pas distinguer pour des raisons discriminatoires les bons éléments !

Adresse IP

Vous avez besoin de connaître votre adresse IP (Internet Protocol) :
http://www.ip-adress.com/

Le français langue seconde

« Le FLS est un concept ressortissant aux concepts de langue et de français. Sur chacune des aires où il trouve son application, c’est une langue de nature étrangère. Il se distingue des autres langues étrangères éventuellement présentes sur ces aires par ses valeurs statutaires, soit juridiquement, soit socialement, soit les deux et par le degré d’appropriation que la communauté qui l’utilise s’est octroyé ou revendique. La plupart de ses membres le sont aussi et le français joue dans leur développement psychologique, cognitif et informatif, conjointement avec une ou plusieurs autres langues, un rôle privilégié. » (CUQ Jean-Pierre, 1991, Le français langue seconde : origine d’une notion et implications didactiques, Paris, Hachette F.) aplv-languesmodernes.org

Prenons l'exemple du Canada, peut-on qualifier une des deux langues officielles comme langue étrangère ?

Au Québec, le français langue seconde est destiné à deux populations : la population anglophone et la population immigrante. Un enfant en classe d’accueil va intégrer le système québécois selon son niveau en français et en mathématiques, et là on dépasse les compétences de l'enseignant du français langue étrangère.

Le programme détaillé : structure du programme

Un cours de 3 crédits correspond à 3 heures de cours par semaine pour une période de 15 semaines soit 45 heures de cours. Pour chaque heure de cours, il est demandé à l’étudiant de fournir deux heures de travail personnel.

L’étudiant prend 15 crédits par session, soit 5 cours de 3 crédits. Une semaine est donc constituée de 15 heures de cours et de 30 heures de travail personnel ; ce qui fait des semaines de 45 heures.

Il y a deux sessions par an : septembre-octobre-novembre-décembre et janvier-février-mars-avril. Une année d’étude correspond à 30 crédits.

Le baccalauréat (90 crédits), diplôme de premier cycle, s’obtient en trois ans. En éducation, il s’agit d’un baccalauréat de 120 crédits, soit 4 années d’études.

Le fil RSS

Pour agréger vos fils d’informations, il y a un site que je viens de découvrir et que je trouve vraiment bien conçu :
http://www.netvibes.com/

Explication : au lieu d’aller chercher l’information sur vos sites préférés (Le Monde, Le Figaro, vos blogues préférés...), vous rassemblez tout cela sur un site. Ce n’est plus vous qui cherchez l’information, c’est l’information qui vient à vous. Faites un tour sur le lien ci-dessus, et vous comprendrez tout de suite.

Regardez l’adresse de ce blogue (http://pachot.blogspot.com/), tout au bout il y a une icône qui indique qu’un fil RSS est disponible.

Les adjectifs de couleur

Règles pour l’accord des adjectifs de couleur :
http://www.aidenet.eu/grammaire11a.htm

La recherche de logiciels

Vous cherchez un logiciel. Il y a Framasoft, un annuaire des logiciels libres. Il y a également Version tracker, un site internet qui indique la dernière version des logiciels. Bonne recherche.

Framasoft : http://www.framasoft.net/
Version tracker : http://www.versiontracker.com/

Les citations latines

http://www.abnihilo.com/

Le millepatte sur un nénufar

Vadémécum de l'orthographe recommandée, brochure de 40 pages présentant les nouvelles règles dans le détail ainsi qu'une liste exhaustive des mots touchés.

RENOUVO (Réseau pour la nouvelle orthographe du français)
http://www.renouvo.org/

L'ordinateur portable à 10 $

Après le projet de l'ordinateur à 100 $, voilà un nouveau projet : l’ordinateur à 10 $.
http://hardware.slashdot.org/article.pl?sid=07/05/04/048259

Qui dit mieux ?

Windows Sysinternals

Si vous êtes à l’aise avec l’informatique, que vous avez des petits problèmes avec votre système Windows, et que vous voulez voir tout ce qui s’y passe, faites un tour par http://www.microsoft.com/technet/sysinternals/

Les équivalences des niveaux scolaires

Équivalences entre les niveaux scolaires du Québec, de la France, de l’Allemagne, de la Suisse et des États-Unis.

http://isef.ntic.org/equivalence.html

Les paroles d’esclavage

Afin qu’on n’oublie pas que l'esclavage a existé. Petites vidéos, en provenance de la Martinique, de descendants d’esclaves qui racontent ce qu’ils ont entendu de leurs aïeux, esclaves eux-mêmes.

http://www.parolesdesclavage.com/

Le convertisseur ODF

Afin de pouvoir enregistrer à partir de Microsoft Word des documents au format ouvert ODF (OpenDocument format).

http://sourceforge.net/projects/odf-converter/

Rappelons que les documents de la suite Microsoft Office sont par défaut enregistrés dans un format propriétaire (. doc, .xls...) ce qui peut poser des problèmes d’interopérabilité. À contrario, les spécifications techniques des formats ouverts sont publiques, ce qui garantie une certaine pérennité.

« Un document enregistré dans un format ouvert sera indépendant du logiciel utilisé pour le créer ». (Wikipédia)

Matin brun

En résumé :

Une description du totalitarisme par un auteur franco-bulgare qui a renoncé à ses droits (ainsi que l'éditeur) afin de permettre une large diffusion de cet ouvrage pour que ce fléau ne reste pas anodin !

Mot de l'éditeur :

Charlie et son copain vivent une époque trouble, celle de la montée d'un régime politique extrême : l'Etat Brun.

Dans la vie, ils vont d'une façon bien ordinaire : entre bière et belote. Ni des héros, ni de purs salauds.

Simplement, pour éviter les ennuis, ils détournent les yeux. Sait-on assez où risquent de nous mener collectivement les petites lâchetés de chacun d'entre nous ?

Matin_brun.pdf

Source : http://www4.fnac.com/shelf/article.aspx?PRID=303961

L'audit de la France

« Pour que le brevet, le bac et les diplômes de l'enseignement supérieur aient à nouveau un sens, il est nécessaire de reprendre la formation à la base. Il s'agit de remettre le savoir, le travail, l'humilité et la difficulté au centre du système. Il faut revenir à l'instruction et non plus prétendre éduquer d'abord. »
Jean-Paul Brighelli
Professeur et écrivain
Le Figaro, mardi 20 mars 2007

Fle-fdm

Un groupe de discussion actif :
http://fr.groups.yahoo.com/group/fle/
Le « club des professionnels de l'enseignement du français langue étrangère. »

Ce groupe de discussion est lié au site Internet le français dans le monde :
http://www.fdlm.org/

Carte de la Francophonie

http://20mars.francophonie.org/spip.php?article46

√2 dans l'enseignement

« Un ensemble de fiches d'activités autour de la racine carrée de 2 est disponible au format PDF. »
http://www.math.univ-paris13.fr/~rittaud/RacineDeDeux

expressio.fr

« expressio.fr devrait être immédiatement déclaré d'utilité publique, parce que la culture, avant de prétendre l'étaler, il faut l'acquérir ! »
http://www.expressio.fr/